Cuales Son Las Características Del Proyecto Sociotecnologico

Provee oportunidades para que los participantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar el conocimiento de diversas formas.
• El planteamiento del proyecto se basa en un problema real local, regional o nacional que incorpore las áreas de los saberes de la informática. 
• Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los participantes, profesores asesores y otras personas involucradas con el proyecto a fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido.
• Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motivan al participante a representar sus ideas y fomentar la construcción de sus conocimientos.
• Pueden abarcar más de un trayecto dependiendo de su objetivo y complejidad.
• Demandan la aplicación de conocimientos interdisciplinarios. Así, el participante puede apreciar la relación existente entre las diferentes disciplinas en el desarrollo de un proyecto en particular.
• Permiten la búsqueda de soluciones abiertas, dando así oportunidad al participante de generar nuevos conocimientos. 

1. PST I, le permite al estudiante adquirir las habilidades, destrezas y competencias para realizar tareas en soporte técnico y alfabetización tecnológica
2. PST II, el estudiante desarrolla un proyecto en el área de redes o en el área de aplicaciones de programación con un aumento de complejidad.
3. PST III, Se profundiza los conocimientos en el área de aplicaciones de programación dándole al estudiante la capacidad de resolver problemas concretos y reales.
4. PST IV, Al desarrollar este proyecto además de ofrecer a la comunidad una aplicación compleja y eficiente, le ofrece al estudiante la capacidad de formarse como profesional con una altísimo disposición para asumir retos en pro de la construcción de respuestas informáticas contextualizadas.

Que Permite El Desarrollo de Estos Proyectos

LOS PROYECTOS DE DESARROLLO:

     1.- Están enmarcados en metodologías de intervención próximas al área profesional y su ejercicio específico

     2.- Surgen de las experiencias previas de intervenciones en los diferentes espacios que ocupa el profesional y del estudioso con su practica 

    3.- No tienen una especificidad propia en el objeto de estudio ya éste está en la practica social, donde radica la validez y confiabilidad del estudio.

   4.- Están más enfocados a la acción sin que con su pretensión fundamental sea la de producir, aplicar o contrastar teoría.

    5.- Son portadores de soluciones a un 

 de tipo social particular.

  6.- Su intencionalidad es la de intervenir en una realidad concreta al margen de las posibilidades de crear conocimiento.

Que Se vincula En Los Proyecto Sociotecnologico

Se relaciona con los aportes que el PST brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de esta a otras investigaciones que se realicen en el área. En este punto los participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental, pudiéndose hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores. 

Desde el punto de vista técnico – ámbito de acción

Las razones técnicas están vinculadas directamente con el “hacer de los participantes” en el contexto donde se desarrolló el PST. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a través de las actividades, productos o servicios generados por los participantes en la comunidad u organización.

Desde la razón legal

Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados.

Desde el contexto participante - comunidad

En esta razón, los participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el PST presentado.

Que constituye El Proyecto Sociotecnologico

Proyecto tecnológico es el proceso que, partiendo de un planteamiento y análisis de un problema tecnológico, lo resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina que cumpla con los requisitos demandados.

Una Memoria, en la que se incluyen los documentos del Proyecto Técnico, el informe de los diseños y evaluación del sistema o máquina, además de los dibujos y documentación precisos para que cualquier otro grupo interesado pueda construirlo. Despiece del sistema. Croquis de las piezas con posible acotación, cantidades y tipo de material para su fabricación. Informe económico. Incluye, previsión de materiales y herramientas para la construcción, y una aproximación presupuestaria. Informe esquemático, describiendo las tareas previstas para la realización y su distribución, entre los distintos componentes del grupo. Planificación. Durante la construcción se toma nota de los posibles cambios en alguna de las partes o en la totalidad del proyecto. Los nuevos diseños, si han sido necesarios, se adjuntan a la memoria. Concluida la fase de construcción, y evaluados los resultados, se elabora un informe para la presentación del sistema o máquina al resto de los equipos.

Que Significa Tecnología 

     

La tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad. 

     Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término tecnología en singular para referirse al conjunto de todas, o también a una de ellas. La palabra tecnología también se puede referir a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, y en algunos contextos, a la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes

Que Significa La Palabra Socio

     Socio : es la persona que recibe cada una de las partes en un contrato de sociedad. Mediante ese contrato, cada uno de los socios se comprometen a aportar un capital a una sociedad, normalmente con una finalidad empresaria  con la capacidad de tener más capital.

     

     Por extensión, también se llama socio a cada una de las partes que trabajan conjuntamente en desarrollar un negocio empresarial, cualquiera que sea la forma jurídica utilizada. Asimismo, se denomina socio a un miembro de una asociación. En este caso, no existe la finalidad empresarial, dado que la asociación suele tener una finalidad social, cultural, deportiva, u otras.

Que Propone El Programa Nacional De Formación En Informática

     En el marco de la Resolución Nº 2963, se constituyó la Comisión Técnica Interinstitucional del Programa Nacional de Formación en Informática (CTPNFI), conformada por el MPPES, el 22 de Mayo del año 2008 a través  del Vice Ministerio de Políticas Académicas, quien es el órgano encargado de su ejecución, según lo descrito en el Artículo 14.

      La Comisión tiene como objetivo la construcción colaborativa y  consensuada del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI), 52  con las características  descritas para los PNFES. Está conformada por  representantes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior  (MPPES)  como ente coordinador, Institutos Universitarios de Tecnología (IUT), Colegios Universitarios  (CU), Universidad Nacional Abierta (UNA)  y  Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), además de representantes de los Ministerios  del Poder  Popular  para las Telecomunicaciones y  la Informática y para la Ciencia y Tecnología. Es importante señalar que un conjunto de los Docentes participantes  son miembros activos de la Comisión Académica Nacional (CAN)  y la Comisión Académica Regional (CAR) del Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática (PNFSI) de la Misión Sucre. Para el desarrollo del PNFI, la Comisión Técnica consideró establecer  un esquema de trabajo que permite la integración de los saberes y  experiencias de los diferentes actores miembros de la comisión, en pro de obtener un programa que se corresponda con el nuevo tejido institucional de la educación superior, eficiente y con calidad.  Esquema de Trabajo Con las bases precedentes se realizaron reuniones periódicas, utilizando diversas técnicas como: investigación documental, lluvia de ideas, mesas de trabajo, exposiciones, entre otras. Estas actividades, conjuntamente con la comunicación continua, apoyada en las tecnologías de información y  comunicación, permitieron el desarrollo de los diferentes  productos preliminares, refinados sucesivamente hacia la generación de la versión inicial del diseño curricular del PNFI. 53  El esquema de trabajo se sustentó en el Enfoque de Sistemas, el cual permitió la integración de los lineamientos, políticas y  requerimientos, incorporando aspectos  de calidad y pertinencia que contribuyen a la democratización del acceso y  la apropiación social del conocimiento. A los  efectos, se genera el PNFI asumido en un entorno constante de realimentación, que permita su actualización permanente.